Educación
En la región bajó la repitencia y aumentó la retención de alumnos
A partir del relevamiento realizado por el Operativo de Evaluación Nacional (ONE), que estudia el rendimiento de los estudiante secundarios en diferentes asignaturas, se conoció que los números de los alumnos cordobeses están en un buen lugar en relación al resto del país. De la zona, en tanto, se destacó la retención de los estudiantes.
El ONE es un relevamiento que desarrolla periódicamente el Ministerio de Educación de la Nación en el que participan 24 jurisdicciones educativas del país. El último censo se había realizado en 2007, y en 2010 se efectuó el estudio más actualizado, que se compara con el anterior para analizar los progresos o retrocesos en materia de educación.
En los exámenes a los estudiantes del nivel secundario se analiza el desempeño en diversas asignaturas, pero también los factores que inciden en sus estudios: historia escolar, recursos, nivel socio-económico y nivel educativo de las familias.
De acuerdo a lo manifestado desde el Ministerio de Educación de Córdoba, los resultados de los ONE han sido muy positivos más allá del análisis discriminado por asignatura. Si bien aún no se conocen los datos correspondientes para Río Cuarto y la zona, que estarán tabulados en un par se semanas, se destacan otros números relevantes de lo que es el sistema educativo.
Por ejemplo, se destacó que en la región ha bajado considerablemente el porcentaje de repitencia en establecimientos públicos. En tanto, los niveles de retención de los alumnos, opuesto a lo que es la deserción escolar, ha crecido favorablemente.
Los resultados provinciales
El relevamiento evaluó a casi 300 mil estudiantes del último año de secundaria, quienes respondieron a pruebas elaboradas para cuatro áreas de conocimiento: Matemática, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
Los niveles de desempeño se categorizaron en: Alto, Medio y Bajo, de acuerdo a las respuestas correctas, considerando al nivel medio el desempeño satisfactorio y al nivel bajo al desempeño elemental o poco satisfactorio.
De acuerdo a lo manifestado desde Educación de la Provincia, teniendo en cuenta la media nacional y la relativa a la región Centro, “Córdoba evidencia un crecimiento en el desempeño de sus estudiantes”. En tanto, se destacó el aumento en los porcentajes por asignaturas de Matemáticas, Ciencias Sociales y Naturales, con un retroceso marcado en la asignatura Lengua.
De acuerdo a los datos del relevamiento, en Matemática el total del país demostró una mejoría en relación al ONE realizado en 2007. Se indicó que los porcentajes correspondientes a los niveles alto y medio pasó de un 55,3% a un 70%.
En tanto, en Córdoba se definió una misma tendencia en el crecimiento total de los valores alto y medio, que pasaron de 66,8% en 2007 a un 75,2% en 2010, y a la vez un descenso en el valor bajo, de 33,2% a 24,8%.
En los estudios de Ciencias Sociales también se verificó un mejoramiento en el desempeño académico tanto en términos generales del país como en los de nuestra provincia. En los valores alto y medio que en 2007 eran a nivel nacional de 57,8% y en 2010 fue de 70%. Para la provincia, en 2007 se midió 67,3% en valores alto y medio y en 2010 hubo un crecimiento de casi el 10%, mientras que los desempeños bajos fueron de 32,7% a 24,9%.
Finalmente, en los exámenes de Ciencias Naturales a nivel nacional se redujeron poco más de 20 puntos los porcentajes para niveles bajos respecto de 2007 y en los valores medio y alto creció un 21,3%.
La materia pendiente
De la lectura de los datos se observa que la clase económica a la que pertenece el alumno se corresponde directamente con algunos de los resultados obtenidos en los exámenes. Por ejemplo, a nivel nacional tanto en Matemática como en Lengua, los que pertenecen a los sectores más altos tienen porcentajes más elevados en el nivel de desempeño alto.
El informe del Ministerio de Educación de la Nación da cuenta de que también hay una estrecha relación entre el nivel educativo de la madre y los resultados del alumno, la tenencia de libros en el hogar, la mayor utilización de recursos en la escuela, la infraestructura del establecimiento y la edad de los estudiantes, entre otros.
En Córdoba, una materia pendiente es Lengua, que aparece como el área con menor crecimiento en el desempeño académico de los estudiantes, en los niveles medio y alto se observó un 77,5%, mientras que en 2007 el porcentaje era de 87,6%.